اخبار/مقالات
 
*

مسابقه ی دیابت (برای پایه ی پنجم ششم)
1. از انواع بیماری های خون
2. کلمه ی افسوس
3. ریه و یکی از اعداد
4. رود ناشنوا
5. عدد ماه
6. نام علمی شیار پوش دندان های آسیا
7. دستگاه تصفیه خون در بیماری کلیوی
8. یکی از اعضای بدن
9. بیمار می کِشد
10. آبله مرغان برگشتی و شدید بزرگسالان
11. غده ای در گلو
12. بیماری قند خون
13. ویتامین انعقاد خون
14. نوعی کرم روده
15. اصطلاح علمی کم خونی
16. سرایت کننده

-
 

هفته ی سلامت
هفته ی سلامت از 1 تا 7 اردیبهشت
شعار سال: غلبه بر دیابت

زلزله

آمادگی جهت مانور زلزله
 
  
 

اگر حین وقوع زلزله در مدرسه یا مراکز آموزشی هستید، در حالی که آرامش خود را حفظ نموده

 

و توصیه های ایمنی را نظر دارید، در سریع ترین زمان ممکن، بهترین و مناسب ترین عکس العمل را نشان دهید.

 

- قبل از هر چیز آرامش خود را حفظ کنید، ترس و وحشت، از سرعت و صحت

 

کارهای شما می کاهد، پس نکات ایمنی را با اعتماد به نفس انجام دهید.

 

همچنین دیگران را به آرامش دعوت نمایید.

 

- به محض اینکه وقوع زلزله را احساس نمودید، در صورتی که در ساختمانی

 

یک طبقه و نزدیک درب خروجی هستید، تا آنجا که ممکن است بی درنگ ساختمان را ترک کنید و به خارج از آن بروید. 

 

- اگر هنگام وقوع زلزله در ساختمان بلندی هستید، سعی نکنید که با استفاده از پله ها

 

یا آسانسور بیرون بروید.

 
- در کلاس های درس که دانش آموزان نمی توانند یک جا و در یک لحظه با هم
 
از آنجا خارج شوند، ممکن است به همدیگر آسیب برسانند. 
 
بنابراین می بایست ایمن ترین محل را در داخل مدرسه انتخاب نموده و
 
تا پایان تکان های ناشی از زلزله در آن پناه بگیرید. 
 
 

برای انتخاب محل های ایمن از دستورات زیر پیروی کنید:

 

- از پنجره ها و درب ها دور شوید.

 

- از اشیایی که ممکن است بر روی شما سقوط کنند و

 

یا به سمت شما پرت شوند، دوری کنید.

 

- زیر میز، محل مطمئنی برای پناه گرفتن است. زیر میز خود در کلاس پناه بگیرید

 

و پایه های آن را محکم با دست بگیرید تا از حرکت آن جلوگیری کنید.

 

- میان چهارچوب درب ها محلی مطمئن برای پناه گرفتن است.

 

چهارچوب درب را با دستانتان محکم بگیرید و مراقب بسته شدن درب ها باشید. 

 

- اگر در محلی مانند راهرو هستید و به میز یا چهارچوب درب ها دسترسی ندارید

 

، از اشیایی که ممکن است بر روی شما سقوط کنند دور شوید، نزدیک دیوار بروید

 

و یا کنار آن بنشینید و سر خود را بر روی زانوهایتان خم نموده و ضمن اینکه با دست ها،

 

پشت سر خود را گرفته اید، با بازوهایتان از سر خود محافظت کنید.

 

- اگر در کتابخانه، آزمایشگاه یا کارگاه هستید و به خاطر تجمع مقابل درب ها قادر

 

به خارج شدن نیستید، از قفسه ها دور شده و به دنبال پناهگاه باشید.

 

- اگر هنگام وقوع زلزله در راه پله هستید، به سمت بالا یا پایین نروید،

 

بنشینید و سر و گردن خود را توسط دست هایتان بپوشانید.

 

- اگر در حیاط مدرسه هستید، از ساختمان، دیوار، سازه های

 

بلند فولادی یا چوبی و از سبد های بسکتبال دور شوید. 

 

پایان


برگزاری مسابقه ی نقّاشی به مناسبت هفته ی بهداشت روان

خیلی فوری
با سلام
با برگشت حجاج احتمال همه گیر شدن بیماری کرونا وجود دارد.
برای پیشگیری از بروز این بیماری باید از روبوسی با حجاج خودداری نمایید.

ویژگی کودکان 6 تا 12 سال

سن ورود به مدرسه (7-6 سالگی) یکی از مراحل مهم تکاملی کودک است. از یک طرف به دلیل ورود به یک مرحله ی خاص و بارز از تکامل عقلی (از جمله کم رنگ شدن تفکر جادویی و خیال پردازی و شروع تفکر منطقی و شهودی) و تکامل احساسی عاطفی امکان برقراری رابطه ی کلامی استدلالی راحت‌تر است امّا از طرف دیگر به دلیل پیوستن به یک جامعه ی وسیع و جدید (مدرسه و خصوصاً دیگر کودکان و معلّم ها) میزان فشار روانی بر آن ها افزایش می یابد و لذا در ارتباط با کودکان، والدین با مشکلات بیش تری مواجه خواهند شد. اصول کلی برخورد با کمرویی، خجالت و اضطراب اجتماعی کودکان در این سنین همانند سنین 2 تا 6 سالگی است با این تفاوت که بایستی برحسب مرحله ی تکاملی کودک کمی در آن ها تعدیل و تغییر ایجاد کرد. لذا ابتدا برخی از ویژگی های تکاملی این دوران توضیح داده خواهد شد و آنگاه شرح مفصلی بر آموزش مهارت های اجتماعی و نیز نحوه ی برخورد با انواع خاصی از اضطراب و هراس های اجتماعی (از جمله اضطراب یا هراس از مدرسه، هراس از اجرای نمایش یا صحبت کردن در برابر دیگران و ...) خواهیم داشت.

ویژگی های تکاملی کودکان 6 تا 12 ساله

مهم ترین مسئله در پرورش و تربیت کودکان توجّه داشتن به خصوصیات طبیعی تکاملی آن ها و داشتن توقعات معقول از آن ها است. مهم ترین جنبه های تکاملی کودکان در این گروه سنی عبارتند از :

 

ویژگی ها و توانایی های کودک 6 تا 7 ساله

آن ها از بسیاری بازی ها و فعّالیّت ها لذت می برند و خستگی ناپذیر هستند.

از نقّاشی کشیدن و رنگ کردن لذت می برند.

قدرت بینایی آن ها به اندازه ی بالغین می شود.

در انجام تمرین و بدست آوردن مهارت در برخی کارها کوشا هستند.

قادر به بازی با طناب و پریدن از روی آن هستند. (می تواند جفت پا بپرد)

قادر به یادگیری دوچرخه سواری هستند.

مفهوم اعداد، توالی (مرتب کردن از بزرگ به کوچک یا کم به زیاد و ...) و این همان عدم تغییر در کمیت با وجود تغییر در شکل و ... ) را درک می کنند.

روز و شب و جهات (چپ، راست و ....) را درک می کنند.

می توانند اشکال پیچیده (مثلاً هرم) را تقلید کرده و بکشند.

می توانند زمان را بگویند.

قادر به درک و انجام حداقل سه دستور متوالی در آن واحد هستند (مثلاً برو آشپزخانه از کشوی سمت راست یک لیوان بردار پر آب کن بیارش)

قادر به بیان جملات ساده و کامل (حداقل با 5 تا 7 کلمه) هستند.

می توانند کارکرد وسایل ساده را توضیح دهند و از آن ها استفاده کنند.

قادر به شمارش عدد از کم به زیاد و برعکس هستند.

قادر به همکاری و مشارکت هستند.

در صورت مناسب بودن موقعیت می توانند کلک بزنند و تقلب کنند.

نسبت به دیگران، خواهر و برادر تا حدی و گاهی حسادت می ورزند.

می توانند ادای بزرگ ترها را درآورند و از آن ها تقلید کنند.

ترجیح می دهند با دوستان هم جنس، بازی کنند. (پسرها با پسرها و دخترها با دخترها)

شرم و حیا در آن ها بارز و نسبتاً شدید است.

 

ویژگی ها و توانمندی های کودکان 8 تا 9 ساله

توانمندی حرکتی و فیزیکی آن ها پخته‌تر و ظریف‌تر است (نظیر جا خالی دادن، استفاده­ی ماهرانه از انگشتان و ...)

به خوبی و راحتی می توانند لباس های خود را بر ن کنند و موهای خود را شانه و مرتب کنند.

می توانند از ابزار (چکش، پیچ گوشتی و ...) بطور نسبتاً مناسب استفاده کنند.

می توانند برعکس بشمارند.

قادر به درک قول و قرار بوده و بسیار مقید به آن هستند.

از مطالعه لذت می برند (البته چیزهای جالب)

مفهوم فضا و کسر را درک می کنند.

به راحتی نقاشی و رنگ آمیزی می کنند.

اگر آموزش دیده باشند روزهای هفته و ماه های سال را می توانند به ترتیب نام ببرند.

از جمع کردن اشیاء و چیزهای مختلف (درست کردن کلکسیون) لذت می برند.

مسابقه و بازی های رقابتی را دوست دارند.

توجّه و گرایش به جنس مخالف ظاهر می شود ولی از ابراز و آشکار کردن آن خودداری می کنند.

شرم و حیا در آن ها بارز و شدید است.

تمایل و علاقه به جمع و پیوستن به گروه های هم سن و سال خود و طرفداری از گروه های خاص هنری یا ورزشی دارند.

 

توانایی و ویژگی های کودکان 10 تا 12 ساله

از نقاشی کردن لذت می برند.

می توانند از خود داستان های کوتاه بگویند و بنویسند.

نامه نوشتن را دوست دارند.

به خوبی می توانند بخوانند.

از بکار بردن تلفن لذت می برند.

دوستان برایشان بسیار مهم هستند و به تدریج جایگاه و اعتبار دوستان از والدین بیشتر خواهد شد (حداقل تا اواخر نوجوانی)

تمایلشان به جنس مخالف شدیداً افزایش می یابد.

به والدین احترام می گذارند و آن ها را دوست دارند.

از صحبت کردن با دیگران لذت می برند.

شرم و حیا در بالاترین حد خود قرار خواهد داشت.

آنچه که در زندگی اجتماعی به اعمال و رفتار ما ارزش، معنی و مفهوم می بخشد، در حیطه اخلاق قرار می گیرد و اساس آن درست و غلط بودن یا خوب و بد بودن عمل است.

معیار و درک از این ارزیابی در سنین مختلف متفاوت و به قرار زیر است :

اولین مرحله تکامل اخلاقی در حوالی 5 سالگی ظاهر می شود و اساس درستی رفتار و اعمال تطابق آن ها با مقام های

قدرت (پدر، مادر، مربی و ...) و پیروی از قواعد بازی است. برای مثل اگر از کودک پرسیده شود که چرا بایستی

این چنین عمل نمود پاسخی نظیر: «چون مامان این طوری میگه» خواهد داد. در این سنین کودک باور به این دارد که خطای انجام شده آشکار خواهد شد و مجازات خواهد شد (مثلاً اگر زمین بخورد و پایش زخمی شود، تصور خواهد نمود که بخاطر فلان خطا و یا دروغی است که گفته است، این حادثه رخ داده و مجازات شده است.)

از طرف دیگر به دلیل اینکه کودکان در این سنین تک بُعدنگر هستند، نیت و انگیزه خطاکار در قضاوت آن ها جایگاهی ندارد و ملاک از قضاوت شدت خطای انجام شده و صدمات وارده است. برای مثال اگر کودکی در حین بازی به طور اتفاقی باعث شکسته شدن 10 لیوان شود گناهکارتر و مستوجب مجازات بیش تری از کودکی خواهد بود که به عمد یک لیوان را شکسته است.

کودکان 7 تا 12 ساله :

برخلاف کودکان پیش‌دبستانی که قواعد و ملاک ها مطلق و بر اساس دوری از تنبیه هستند، در حوالی 8 سالگی قوانین از حالت مطلق خارج شده و بر اساس نیاز، پاداش و انگیزه، قوانین و ملاک ها قابل تغییر و تعدیل خواهند بود و به تدریج با پیدایش قدرت درک دیدگاه و نقطه نظرات دیگران، قضاوت پیچیده تر خواهد شد و در حوالی 10

تا 12 سالگی، برحسب داده های خانوادگی و فرهنگی و قدرت تجزیه و تحلیل مسائل و تکامل احساسی عاطفی حتی کودک ممکن است در مواردی رفتار و عملی ضد اجتماعی و یا ضد قانون را نیز جایز بشمارد.

نکته: بطور کلی هر چه تکامل اخلاقی بیش تر می شود، صلاح فردی و منزلت انسانی بیش از قوانین اجتماعی مورد توجّه قرار می گیرد و قایل شدن به تنبیه و مجازات کاهش می یابد و همانند تکامل و بلوغ عقلی بسیاری از افراد به تکامل و بلوغ اخلاقی نمی رسند و در حد یک کودک 5 تا 9 ساله باقی می مانند.


اسامی برندگان مسابقه ی نقّاشی هفته ی بهداشت روان
آرینا رضایی
روژین شجاعی
هستی وسکویی
ملینا دین جو
صدف علیخانی
رومینا اخباری
بیتا دهقانی
سما نجار
زینب حسنی